学校有百余年的办学历史，其前身是始建于1904 年的 “ 保定初级师范学堂 ” 。 1910 年改称 “ 直隶第二初级师范学堂 ” ， 1928 年随省易名为 “ 河北省立第二师范学校 ” 。 1978 年改建 “ 保定师范专科学校 ” ， 1998 年与保定教育学院合并， 1999 年河北保定师范学校并入， 2007 年升格为保定学院。学校现有全日制在校生 15453 人。教职工 999 人（专任教师 609 人），其中正高级职称 96 人，副高级职称 271 人；博士生导师 2 人，硕士生导师 3 人。全国模范教师 1 人，享受国务院特殊津贴专家 1 人，新世纪 “ 百千万人才工程 ” 国家级人选 1 人，享受省政府特殊津贴专家 2 人，省先进工作者 1 人，省 “ 三三三 ” 人才工程第一层次人选 1 人，省社科优秀专家 2 人，省模范教师 2 人，省教学名师 2 人，省师德标兵 5 人，省优秀教师 6 人，省 “ 三育人 ” 先进个人 5 人。聘请中科院院士王梓坤、中国农科院研究员曹坳程为特聘教授。聘请北京大学、北京师范大学、中国农科院等知名高校、科研院所 95 名专家学者为客座教授。
作为与北京广慧金通教育集团校企合作的院校之一，同时也是河北区域的本科合作院校之一。从合作办学至今，您认为贵校在开展校企合作民航专业方面的优势和特点是什么？需要继续深化改进的地方又有哪些？
保定学院是河北省本科高校转型发展示范高校，国家发改委、教育部 “ 十三五 ” 产教融合发展工程规划项目试点院校。学校紧密结合国家京津冀协同发展战略和雄安新区建设需要，以产教融合、校企合作、校地合作为主要路径，积极推动人才培养模式改革，构建 “ 协同育人、协同创新 ” 的开放办学模式，着力推进应用型大学建设。目前，保定学院与北京广慧金通教育科技有限公司合作办学的两个专业即航空服务艺术与管理专业、空中乘务专业，在人才培养、教学与学生管理、实习就业等方面进行了诸多创新探索，科学修订人才培养方案，不断完善课程体系，加强学生实践技能提升，提高学生综合素质，既突出校企合作优势，同时又契合学校整体办学要求，逐步形成了较为成熟的教学管理体系和专业特色。校企合作以来，积极服务地方经济社会，迅速扩大了该专业的社会影响力，提升了学校办学的美誉度。
今后，校企双方需继续紧密联系，共同努力，持续加强专业建设，通过课程建设、实习就业一体化基地建设、师资队伍建设，开拓就业渠道和市场，使学生就业率和就业质量持续 “ 双优 ” ，大力提升校企合作质量与合作专业的影响力。
据了解，贵校在大学生社会实践活动方面取得的成绩颇为显著。从 “ 三下乡 ” 社会实践活动优秀单位， “ 西部支教 ” 志愿服务项目获评全国学雷锋志愿服务 “ 四个 100” 先进典型，中央第十一届 “ 中国青年志愿者优秀组织奖 ” ，以及在刚结束不久的北京冬残奥会中派出的学生参与志愿者服务。您认为，大学生参与这些社会实践活动的意义有哪些？对于他们未来的人生发展有怎样的积极影响？
社会实践是大学生深入基层、了解民意、认识国情、回报社会的大课堂，是进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的重要途径，也是提高教育教学质量、提升实践育人成效的有力举措。近年来，学校积极引导学生投身社会实践、志愿服务，深入基层，磨炼意志，提升自我，传承弘扬保定学院西部支教毕业生群体服务人民、奉献祖国的精神，不断加强学生的专业学习实践和调研成果转化，使学生努力成长为社会需要的高素质人才。
学校按照 “ 目标精准化、工作系统化、实施项目化、传播立体化 ” 和 “ 按需设项、据项组团、双向受益 ” 的原则，组建 335 支实践团队，近 10000 名学生参与其中，开展了教育关爱、返家乡、社会调研、理论宣讲等社会实践活动。其中， 8 支团队入选团中央社会实践专项计划。在全国、河北省大中专学生志愿者暑期 “ 三下乡 ” 社会实践活动、 “ 镜头中的三下乡 ” 、 “ 千校千项 ” 成果遴选等评比活动中，学校师生荣获全国性、省级奖励 181 项。连续 5 年荣获 “ 井冈情 · 中国梦 ” 全国大学生暑期社会实践季专项行动优秀课题成果。团中央、《河北日报》、中国青年网、中国青年志愿者、 “ 西部志愿汇 ” 官方微信平台等各级媒体对实践活动进行了报道，引起了良好的社会反响。在做好日常志愿服务活动的基础上，学校先后承担了北京 2022 年冬奥会和冬残奥会、国际被动房大会、世界机器人大赛总决赛、雄安马拉松等志愿服务活动，受到活动举办方的高度赞誉。每一次获奖的背后，都蕴藏着学生们无悔的付出和快速成长。
2022 年，学校选派 31 名师生作为 2022 年北京冬奥会和冬残奥会志愿者，前往张家口山地转播中心参与志愿服务。航空服务艺术与管理专业共 28 名同学入选保定市北京冬奥会张家口赛区国宾山庄帮扶团队，出色完成了国际奥委会主席巴赫和河北省委书记王东峰的会见仪式。学生们秉持着高度的责任感与使命感，克服了疫情风险、天气寒冷和工作强度大等各方面困难，在志愿者、交通、场馆、餐饮等业务领域累计服务媒体记者 1500 余人次，提供交通指引、引导问询等服务 500 余人次，圆满完成了冬奥会、冬残奥会各项任务，充分展示了昂扬向上、朝气蓬勃的精神风貌，成为冬奥会上一道最美的 “ 风景线 ” 。同学们参加志愿服务既是付出者，又是收获者，锻炼了思维、磨炼了意志，使大家更有能力和信心去实现人生价值，回报社会。学校积极构建社会实践协同育人平台，基于 OBE 理念，结合师范专业认证，引导学生在实践过程中 “ 学会学习 ” ，推动实践活动 “ 向上 ” 与 “ 向下 ” 相结合，推动整体组织实施和学生自主参与相结合，依托学校共青团 “ 第二课堂成绩单制度 ” ，推动第一课堂和第二课堂相结合，引导更多学生参与其中，进一步拓展社会实践活动的新载体、新途径、新领域，不断扩大学生参与社会实践活动的覆盖面和参与面，逐步形成实践育人长效机制。
作为合作伙伴，您认为企业和学校双方，在提升空乘学子升学、就业方面需要各自做出哪些努力？
我认为进一步提升航空专业学生就业问题既要关注疫情所带来的影响，更要看到专业的发展前景，顺势而为，聚焦教育教学质量内涵建设，以促进就业和适应产业发展需求为导向，不断完善专业群建设，科学调整专业人才培养方案，根据岗位用人标准合理制定招生政策。
学校根据国家职业教育改革发展方向，成立专业建设指导委员会, 成员包括职业教育专家、行业企业专家、管理专家、职业教育研究人员等人士共同参与讨论人才培养模式；根据航空服务艺术与管理专业和空中乘务专业特点及企业工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案、教学计划、课程标准，开展教学研究，实现校企一体化育人；加强毕业生跟踪调查与信息反馈，创建学生、教师、学校、企业、社会等多元主体参与的评价、反馈、调整的人才培养质量监控体系。
产教融合的关键是 “ 真融 ”“ 真合 ” ，企业要多给学生提供就业平台及属地化就业渠道和实习就业、交流互动平台，充分发挥行业影响力，多组织民航服务技能大赛和就业招聘会。学校应不断探索空乘专业的办学模式，加强师资力量，推动协同育人、携手培养模式的协调组织。
在校企合作协同育人方面，我们以 “ 严入口广出口 ” 的方式，从招生到就业以校企合作的方式贯穿全程。校企双方共同完成招生宣传工作，双方教师共同参与课程教学，合作编写专业教材，校企资源互补一起开拓就业渠道推介学生就业，在最大程度上保障人才培养的质量，实现优质就业。
作为高校的教育者和管理者，您认为在后疫情时代下，民航专业会有哪些更大的发展前景？所培养的民航人才，又将如何更好地服务京津冀地区的协同发展和民航强国战略发展？
疫情以来，中国民航积极应对新冠肺炎疫情带来的困难和问题，逐渐走向复苏，但由于国际新冠肺炎疫情的发展态势，国际航线仍受到很大冲击，中国民航可以把握机会，为我国发展成为 “ 民航强国 ” 提质加速。
为了适应中国由民航大国向民航强国发展的需要，民航专业应该积极探索校企合作的深度和广度，培养中国民航发展进程中所需要的高素质民航服务人才，这些人才应具备以下素质：热爱民航事业，弘扬和践行 “ 忠诚担当的政治品格、严谨科学的专业精神、团结协作的工作作风、敬业奉献的职业操守 ” 的当代民航精神；具有较强的安全意识，做到 “ 敬畏生命、敬畏规章、敬畏责任 ” ；崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
随着国家 “ 一带一路 ” 和 “ 民航强国 ” 战略的实施，我国民航业正在由民航大国向民航强国发展。民航业是我国经济社会发展重要的战略产业，其所具备的产业链长的优势，也将带动相关飞机制造、机场建设、空管设备、临空经济、航空金融、衍生服务等领域的发展，是我国国民经济科学、系统、可持续发展的重要新引擎。
保定学院位于保定市东部、毗邻雄安，地处京津冀三角地带，交通便利，5 分钟内可达高速收费站、高铁东站，直达北京大兴国际机场和石家庄正定国际机场，拥有得天独厚的区位优势。未来，我们将携手北京广慧金通教育集团建立金通民航产业学院，以金通民航产业学院为载体，学科体系、专业建设与民航业转型升级相适应，积极推动涵盖航空服务艺术与管理、空中乘务、机场运行、民航运输、民航安全技术管理等专业集群拓展，不断促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，为全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能提供重要支撑，进而实现产教融合、校企合作、育训结合、多元化办学的格局。
建成国内一流航空实训基地，面向航空服务艺术与管理、空中乘务、机场运行、民航运输、民航安全技术管理等专业，覆盖空中乘务、值机、要客、行李查询、安检、售票、机场现场指挥调度、机场安全及安保管理等岗位，包含多模块、多任务，集人才培养、科学研究与社会服务等多功能于一体，向大平台化迈进的集成化、综合性的产教融合实训基地。面向民用航空发展需求，顺应 “ 产教融合 ” 发展趋势，主要辐射京津冀航空运输业，体现保定学院应用型本科的办学特色，着力培养综合素质和航空专业技能，培养掌握航空服务与管理基础知识、基础理论和基本方法 , 具备国际视野和国情意识，具备联系中国社会实际分析和解决社会问题的能力 , 具备跨文化沟通和自我调适的能力 , 具备服务社会与管理社会能力的技术性人才。是学校应用型人才培养的重要基地，是发展共性关键技术、增强技术辐射能力、推动产学研用相结合的重要平台。
以新时代教育政策为指针，以民航强国战略为依据，依靠产教融合、校企合作运营机制，在民航业相关的教育、人才、产业、科技等领域具有特色鲜明、设施先进、创新发展的示范辐射作用。为航空教育培优增值赋能，从而为国家向民航强国发展进程中培养、储备更多的高素质民航技能型人才。
新时代、新使命，教育的发展也必将继往开来。您认为，在这样的背景下将为中国高等教育带来怎样的机遇和挑战？
首先，教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代的根本途径。对一个国家来说，教育兴则国家兴，教育强则国家强。在新的时代背景下，中国高等教育要紧紧围绕立德树人根本任务，创办体现中国特色和世界先进水平的现代高等教育体系。其次，在新的时代背景下，注重培养学生自我发展的能力显得更为重要。这包括分析解决问题的能力、实践能力、求知能力、与人合作交流的能力、创新能力等方面。高等教育必须坚持原则，发挥其引领人类文明、社会道德、科学技术的作用。
教育是民族振兴、社会进步的基石。时至今日，我国高等学校数量、高校在校生规模均位居世界第一。高等教育完成了量的扩张，但还未完全实现质的飞跃。面对新时代新要求，中国高等教育要围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务，坚持办学的正确政治方向，建设高素质教师队伍，形成高水平人才培养体系，引导青年学生爱国、励志、求真、力行。
[ 空中乘务专业介绍 ]
空中乘务专业学制三年。学生在学校规定期限内达到所在专业毕业要求的，由保定学院具印颁发经教育部电子注册、国家承认学历的专科学历证书（证书种类为普通高等教育毕业证书）。该专业培养具有良好政治素质、文化素质、专业素质和身体素质，能够熟练掌握所学专业技能，具备较高外语水平、服务意识和团队精神，适合民用航空需求与发展的高级复合型、应用型人才。
[ 主要课程 ]
《简明中国民航发展史》、《民航乘务员基础教程》、《民航服
务英语》、《民航服务礼仪》、《民航客舱设备操作与管理》、《民航客舱安全管理》、《民航客舱服务与管理》等。
[ 航空服务艺术与管理专业介绍 ]
航空服务艺术与管理专业是全日制艺术类本科专业，学制四年。
学生在学校规定期限内达到所在专业毕业要求的，由保定学院具印颁发经教育部电子注册、国家承认学历的本科学历证书（证书种类为普通高等教育毕业证书）；符合学校学位授予条件的，颁发保定学院学士学位证书。本专业培养适应现代航空业和社会发展需要，具有较高的思想政治素质、人文、艺术素养和社会责任，掌握航空服务与管理的基础理论、基本知识和技能，具备国际视野、创新意识、服务意识和自我调适能力，立足河北，面向全国，在航空、旅游及相关领域的机构、公司、企业从事服务与管理、营销与策划、教育培训等工作的高素质应用型人才。
[ 主要课程 ]
《民航概论》、《民航客舱服务礼仪》、《民航客舱设备操作与管理》、《民航客舱服务与管理》、《民航服务英语》、《民航客舱安全管理》、《民航法律法规》、《民航商务运营管理》等。